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给Luddites一分

研究表明,用笔和纸做笔记可能比笔记本电脑或平板电脑更有效

在纽约时报的一篇文章中,密歇根大学教育,公共政策和经济学教授Susan Dynarski解释说,由于研究显示计算机抑制了学习,她已经禁止学生在课堂上使用电子学

为了支持她的论点,她指出研究表明,学生通过老式的方式记笔记可以更好地保留信息

普林斯顿大学和加利福尼亚大学洛杉矶分校2014年的一项研究发现,“笔记本电脑记笔记的学生在概念性问题上的表现要比做笔记的学生表现得差

”即使是在课堂上避免多任务处理的电子学生

比如检查Facebook和网上购物有“倾向于逐字录制讲座而不是用自己的语言处理信息

”事实证明,用纸笔记笔记的学生做得好得多,因为他们必须处理,综合,然后总结讲师的意思

研究人员进行了三项研究,观察了被要求用笔和纸或笔记本电脑做笔记的随机人群

然后,学生们对他们保留的内容进行了测试

在第一项研究中,使用笔记本电脑的人接受了更多的逐字记录,并且在测试中表现更差

在第二项研究中,学生被告知不要接受逐字记录,但经常会这样做,而那些使用笔记本电脑的人表现更差

在最后的研究中,学生被允许在考试前学习

那些研究手写笔记的人表现最好

2017年出版的美国军事学院西点军校学生的一项研究着眼于小型经济学课程的表现

一个允许连接互联网的笔记本电脑,另一个允许平板电脑必须在桌面上进行监控,最后一个禁止连接互联网的设备

“不允许上网的学生在期末考试的多项选择和短期答案部分获得了大约73%的可能分数,而能够访问互联网设备的学生则获得了约71%

”教授没有广泛讨论

“泰晤士报”在“泰晤士报”的文章中指出,互联网连接笔记本电脑在教室中造成分心的风险

然而,密歇根州立大学最近的一项研究指出,分心是一个问题

“首先,参与者每100分钟上课时间花费近40分钟,使用互联网进行非学术目的,包括社交媒体,查收电子邮件,购物,阅读新闻,聊天,观看视频和玩游戏

”科学美国人说研究

“这种非学术性使用与期末考试成绩呈负相关,因此使用较多的学生在考试中得分较低

”然而,Dynarski看到了约克大学和麦克马斯特大学的研究,他们发现笔记本电脑使用分散注意力(对于那些多任务的学生)可以溢出到附近的其他学生

虽然技术的使用可能在某些方面帮助教室(在线教学大纲,阅读材料的PDF),但研究指出在讲座期间关闭您的笔记本电脑